RESUMEN DEL TEMA 2 DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA DEL CUERPO DE MAESTROS
Esquema:
1.- INTRODUCCIÓN
2.- CRECIMIENTO Y DESARROLLO NEUROMOTOR, ÓSEO Y MUSCULAR. FACTORES ENDÓGENOS Y EXÓGENOS
3.- PATOLOGÍAS RELACIONADAS CON EL CRECIMIENTO Y CON LA EVOLUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE MOVIMIENTO. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN EL PROCESO EDUCATIVO
4.- CONCLUSIONES
5.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES
1.- INTRODUCCIÓN
Cuando nos enfrentamos como docentes al estudio de un tema de estas características, debemos considerarlo de capital importancia:
Porque el conocimiento científico acerca de la génesis y desarrollo de la motricidad humana aportará al profesor de E.F. las orientaciones teóricas para desarrollar los contenidos curriculares en el periodo adecuado al desarrollo psicomotor del niño; por que como indica Wessel: “nada se puede conseguir sino existe la madurez adecuada”
Mi intención a lo largo del tema, como todo en buen trabajocientífico que se aprecie, es crear un vínculo de unión entre tres pilares fundamentales:
1º/Una fundamentación legal establecida en laLey Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) y su Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero por el que se establece el currículo básico de educación primaria. (Aquí añadiremos el decreto que desarrolla el currículo para la comunidad por la que opositemos. Como ejemplo ponemos el de la Comunidad de Madrid: el Decreto 89/2014de 24 de julio, por el que se establece el currículo de primaria para la comunidad de Madrid.
2º/ Por otro lado una fundamentación científica o empírica con autores de renombre como RIGAL o RUIZ PÉREZ…cuyos textos reseñaré en bibliografía.
3º/ Y por último, desde mi compromiso formal e intelectual, los datos procedentes de la observación en la práctica.
Estas ideas nos guiarán como hilo conductor a lo largo del tema el cuál desarrollaremos atendiendo a la siguiente línea expositoria:
- Comenzaremos analizando y aclarando los conceptos de crecimiento y desarrollo.
-Posteriormenteaclarados y analizados los aspectos clave del crecimiento y desarrollo vamos a explicar cómo afecta a cada uno de los sistemas neuromotor, óseo y muscular, así como los factores endógenos y exógenos que influyen en el crecimiento y desarrollo.
-Por último analizaremos las patologías relacionadas al crecimiento y la evolución de la capacidad de movimiento, así como su evaluación y tratamiento.
Sin más dilación abordaremos el primer apartado del tema necesario como fuente de información para acercarnos al concepto de E.F. y que es:
2. EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO NEUROMOTOR, ÓSEO Y MUSCULAR.
Cuando se estudia el ámbito del desarrollo humano ciertos términos básicos salen a la luz como el de crecimiento, maduración, aprendizaje, ambiente,…; considerados algunos de ellos para los autores como sinónimos aunque existen claras diferencias tal y como establece Ruiz Pérez en su libro (“desarrollo motor y actividad física”) que pasaremos a aclarar centrándonos principalmente en el crecimiento y desarrollo:
A.-Por una parte CRECIMIENTO tal y como indica su significado etiológico (cresco-crescere) es un aumento progresivo del organismo o de alguna de sus partes. Es decir una serie de cambios biológicos que pueden ser medidos en ciertos parámetros como estatura, peso… (es decir cuantitativos).
EDAD CRONOLÓGICA
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL DESARROLLO
2.1 Crecimiento y desarrollo neuromotor
a.1 Comenzaremos con la FASE EMBRIONARIA Y FETAL
a.2 Justo después del nacimiento en la ETAPA POSTNATAL(o a 2 semanas de vida)
a.3 El progreso neuromotor se puede observar cuando van apareciendo los reflejos y se evoluciona hacia lo voluntario en la 1ª INFANCIA
2.2. Crecimiento y desarrollo óseo
El crecimiento óseo es un proceso fisiológico muy dinámico de construcción y remodelación celular que va desde una situación inicial de tejido cartilaginoso en el embrión, pasando por un periodo de osificación que se inicia en el 2º mes prenatal.
2. 3. Crecimiento y desarrollo muscular
El crecimiento en peso es debido en gran parte al crecimiento y desarrollo muscular; ya que los músculos ocupan el 15% de la masa corporal al nacer y el 40% en edad adulta.
3. FACTORES ENDÓGENOS Y EXÓGENOS QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO Y CRECIMIENTO.
3.1. Factores endógenos.
- La herencia. A través de la genética se transmiten de padres a hijos aspectos como la velocidad de crecimiento, la tipología corporal, la madurez ósea,…
- Raza. En general el proceso de crecimiento varía dependiendo de la raza. Bond dice que los niños de color tienen un desarrollo más precoz( corren, lanzan más), importante por la inmigración que hay en España
- Sexo. En general las niñas tienen más adelantada la maduración ósea, por lo que su período de crecimiento es menor y su talla final más baja (7 %).
- Factores endocrinos
3.2. Factores exógenos.
- La Alimentación.
- Factores ambientales
- Los elementos estacionales y climáticos.
- La actividad física moderada
4. PATOLOGÍAS RELACIONADAS CON EL CRECIMIENTO Y LA EVOLUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE MOVIMIENTO.
4.1. Patologías relacionadas con el crecimiento y que producen desordenes estatuto-ponderales:
- Enanismo genuino
- Raquitismo
- Gigantismo
- Obesidad
4.2. Patologías relacionadas con la capacidad de movimiento
- TORPEZA MOTRIZ
- ATAXIAS Y APRAXIAS
A pesar de ello es necesario conocer los protocolos de evaluación y actuación más adecuados a los casos que con mayor frecuencia pueden darse en el aula.
Nuestra función en la evaluación de la patología se basa en una serie de medidas:
- Datos sobre el alumno: tanto las características personales (inicio de escolarización, características familiares, actitudes y hábitos y clima escolar), como antropométricos( talla, peso,…) para compararlos con los parámetros normales de crecimiento y maduración
- La observación del alumno durante las clases para detectar anomalías.
- La utilización de instrumentos y pruebas adecuados para la evaluación como por ejemplo:
- Para evaluar los aspectos cualitativos podemos utilizar la batería de Fleihman o el examen psicomotor de Vayer. Este último evalúa la coordinación dinámica general, la coordinación manual, el control postural, el control segmentario, la organización espacial y la organización espacio-temporal
4. CONCLUSIÓN
Diremos que el estudio de este tema no solo nos debe permitir obtener una visión global sobre crecimiento y desarrollo neuromotor, óseo y muscular; así como los factores que afectan a estos, las patologías más frecuentes que se dan en la etapa de Primaria y su evaluación y tratamiento.
Más allá de estos presupuestos teóricos este conocimiento científicodel crecimiento y desarrollo motor de los niños y niñas es uno de los argumentos más sólidos en los que se debe asentar la Educación Física dentro de la escuela actual. Además, resulta necesario conocer los tipos y características de las principales patologías relacionadas con el desarrollo de los alumnos/as, para saber adaptar nuestra enseñanza cuando éstas se presenten.
Aceptando como profesionales y desde este prisma la idea mencionada por Corpas: “Una actividad física bien adaptada y acorde con las posibilidades individuales de la persona aporta bienestar en los ámbitos físico, psíquico y social”
5.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES
Prestando en última instancia la bibliografía utilizada para el desarrollo de la exposición. En la que quiero destacar además de los libros nombrados a pie de página y las leyes nombradas en la introducción y a lo largo de tema, a:
- CRATTY, B.J. (1982): “Desarrollo perceptual y motor en los niños”. Ed. Paidós. Buenos Aires.
- DA FONSECA, V. (1988): “Ontogénessis de la motricidad”. Ed. García Nuñez. Barcelona.
- McCLENAGHAN, B. y GALLAHUE, D. (1985): “Movimientos fundamentales”. Ed. Panamericana. Buenos Aires.
- PALACIOS, J.; MARCHESI, A. y COLL, C. (1991): “Desarrollo psicológico y educación I”. Ed. Alianza. Madrid.
- RIGAL, R. (1987): “Motricidad humana”. Ed. Pila Teleña. Madrid.
- RUIZ PÉREZ, L.M. (1987): “Desarrollo motor y actividades físicas”. Ed. Gymnos. Madrid.
- DE TONNI, G. (1969): “El crecimiento humano”. Ed. Marfil. Alicante.
- pÁGINAS WEB: portal educativo de la comunidad de madrid: www.educamadrid.org
