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¬ŅQu√© listado de temas componen el temario oficial de Ing√©s de Primaria?

1.- La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.

2.- La comunicaci√≥n en la clase de lengua extranjera: comunicaci√≥n verbal y no verbal. Estrategias extra-ling√ľ√≠sticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.

3.- Desarrollo de las destrezas ling√ľ√≠sticas: comprensi√≥n y expresi√≥n oral, comprensi√≥n y expresi√≥n escrita. La competencia comunicativa en ingl√©s.

4.- Valoraci√≥n del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicaci√≥n entre las personas y los pueblos. Inter√©s por la diversidad ling√ľ√≠stica a trav√©s del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.

5.- Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.

6.- Aportaciones de la ling√ľ√≠stica a la ense√Īanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje ling√ľ√≠stico: semejanzas y diferencia entre la adquisici√≥n de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.

7.- La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.

8.- La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lecto-escritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.

9.- Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.

10.- Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.

11.- Campos l√©xicos y sem√°nticos en lengua inglesa. L√©xico necesario para la socializaci√≥n, la informaci√≥n y la expresi√≥n de actitudes. Tipolog√≠a de actividades ligadas a la ense√Īanza y el aprendizaje del l√©xico en la clase de lengua extranjera.

12.- Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.

13.- Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.

14.- M√©todos y t√©cnicas enfocados a la adquisici√≥n de competencias comunicativas. Fundamentos metodol√≥gicos espec√≠ficos de la ense√Īanza del ingl√©s.

15.- √Čpocas, autores y g√©neros literarios m√°s adecuados para su aplicaci√≥n did√°ctica en clase de ingl√©s. Tipolog√≠as de textos.

16.- La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potencias los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.

17.- La canción como vehículo poético y como creación literaria en la clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas de uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.

18.- Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definici√≥n y tipolog√≠a de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento ling√ľ√≠stico. El juego como t√©cnica l√ļdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.

19.- Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.

20.- El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.

21.- La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.

22.- Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etc.

23.- La elaboraci√≥n de materiales curriculares para la clase de ingl√©s. Criterios para la selecci√≥n y uso de los libros de texto. Documentos aut√©nticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboraci√≥n de los alumnos en el dise√Īo de materiales.

24.- Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etc.) El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.

25.- El proceso de ense√Īanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificaci√≥n de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones pr√°cticas.

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